AMC (VERSION 1.5.2)

Un seul usage : la correction de QCM rempli sur papier par l’étudiant et l'étudiante. L’intérêt de cet outil est la correction automatique et donc l’utilisation sur les grands groupes.

Étapes du processus AMC :

1. conception du sujet (LaTeX) sur le logiciel

2. impression papier des sujets à distribuer aux étudiants (sujet = consignes + énoncé + espace réponses (cases à cocher))

3. jour de l'examen sur table : distribution des sujets, les étudiants répondent au QCM en cochant des cases et, le cas échéant, répondent aux questions ouvertes

4. collecte des copies par l'enseignant.

5. si le sujet contient des questions ouvertes en plus de QCM, l’enseignant corrige manuellement et coche les cases qui lui sont réservées.

6. scan des copies (pdf) avec un scanner “multi-pages à la minute”

7. import du fichier des copies scannées dans AMC et lancement de la correction automatique ; annotation automatique par AMC pour chaque réponse et calcul du total des points par copie.

8. export des notes (xls/csv) et des copies corrigées annotées (pdf). La copie corrigée peut être automatiquement envoyée à l’étudiant par mail ou déposée dans l’espace de cours Moodle. 

Les questions possibles sont des questions à choix multiples, des réponses numériques et des questions ouvertes avec réponse libre. Le sujet peut comporter des énoncés avec des images, des équations mathématiques et  chimiques. Le système de notation permet de nombreuses possibilités d’affectation des points.

L’outil permet de changer de façon aléatoire l’ordre des réponses à l’intérieur de chaque question, ainsi que l’ordre des questions de sorte que chaque sujet se présente différemment. Il est également possible de saisir un commentaire associé à chaque question qui s’affichera dans le corrigé annoté.

Utilisation de l’outil dans le cadre du module Démarche statistique à l’Institut Agro Rennes Angers, aux 180 étudiants de niveau L3 et M1, évaluation sur table en milieu du module et en fin de module.

Observations sur l’utilisation de l'outil du point de vue de l’enseignant :

• son acceptabilité : l’outil offre toutes les possibilités de configuration de questionnaires et correspond tout à fait à ses attentes

• son utilisabilité : facile à utiliser si on connaît le langage LaTeX

• son utilité : correction automatique, sujet individualisé, copie corrigée individualisée

L’avantage d’AMC est la flexibilité de mise en page par le paramétrage en LaTeX. L’inconvénient, l’écriture en LaTeX du sujet.

QCMscan (en ligne) : pas compatible avec Moodle / génération rapide de grilles pour n’importe quel énoncé / sans LateX

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