RAPIDMOOC

Il est possible de créer ses vidéos pédagogiques :

• Studio en libre-service, dans une approche vidéomaton.

• Autonomie totale de l’utilisateur, sans aucune équipe de tournage ou de montage.

• Incrustation en temps réel de l'intervenant sur une présentation (PPT, PDF, ...), une image fixe ou une vidéo.

• Prompteur vidéo personnalisable (taille et position du texte, vitesse de défilement, ...).

• Vidéo prête à l’emploi dès la fin de l’enregistrement, au format mp4.

Il vous permet de réaliser différents types de présentations :

• Enregistrement vidéo simple

• Vidéo + diaporama à côté

• Vidéo + diaporama en incrustation

• Vidéo en miniature sur un côté + diaporama en arrière-plan

• Enregistrement vidéo sur fond vert + détourage du fond vert + diaporama en arrière-plan

• Diaporama + voix off

• Enregistrement vidéo + réalité augmentée

Après votre enregistrement, il est possible d’effectuer un montage vidéo sur la borne (couper le début de l’enregistrement, la fin ou scinder en 2 votre vidéo).

Dès que votre vidéo est finalisée, branchez votre clef USB derrière la borne pour récupérer le fichier .mp4

Il répond aux besoins suivants : 

• Faciliter la création de vidéos : Grâce à une solution clé-en-main qui combine hardware et software, la production de vidéos devient très simple et vous permet de vous concentrer sur la création pure et sur le champ des possibles qui s’offre à vous.

• Faire gagner du temps : La technologie du Rapidmooc gère tous les aspects techniques pour vous. Que ce soit pour la préparation du contenu ou sa post-production, tout se fait depuis le studio, qui intègre autant les paramétrages de tournage que l’édition des rush fraîchement réalisés.

• Rendre la qualité professionnelle accessible à tous : Augmenter son niveau d’exigence sans avoir à acquérir d’autres compétences, c’est possible grâce à la simplicité d’utilisation de nos studios : la création de contenus vidéo de qualité professionnelle devient un jeu d’enfants !

• Développer les talents : Parce que l’on sait que la pratique peut réveiller l’acteur qui sommeille en nous, nous favorisons l’autonomie à travers une solution en libre-service. A l’instar de l’apprentissage du vélo, l’entraînement est clé pour gagner en confiance et sérénité (ou révéler ses talents cachés !)

Activité pédagogique, insertion dans la séquence pédagogique :

L'enseignant a développé son enseignement en utilisant le principe de la classe inversée. Il ne fait plus de cours magistraux en présentiel. Ses cours sont disponibles sur la plateforme Moodle de l’ENVT et sont en très grande partie sous forme de capsules vidéo associées à des documents rédigés.

Pour réaliser les capsules vidéo, Il utilise Rapidmooc. Dans un premier temps il a revu la scénarisation de ses cours de façon à faire des capsules vidéo assez courtes (les plus longues font 15 minutes). Il prépare donc ses supports visuels en fonction de sa scénarisation et il fait la vidéo d’un coup. Comme les vidéos sont courtes, s'il bafouille ou s'il n'est pas clair dans une explication pendant un enregistrement, il recommence la vidéo. Un avantage de Rapidmooc est d’éviter au maximum les montages en postproduction. Donc au final, il coupe seulement le début de la vidéo (on le voit mettre en marche l’enregistrement) et la fin (pour la même raison) et il exporte la vidéo qui peut être déposée sur moodle.

Il a en parallèle développé des TP et TD pour illustrer les différents cours. Il explique aux étudiants en début de cursus son organisation et il fournit un tableau donnant la correspondance cours / TP-TD pour que les étudiants travaillent le/les cours pertinent(s) avant les TP-TD.

Observations sur l’expérimentation ou l’utilisation du point de vue de l’enseignant

Au final, par rapport à sa nouvelle organisation, il est très satisfait de Rapidmooc qui répond à ses besoins. Il est simple d’usage, ergonomique et il peut être autonome, c’est-à-dire qu'il fait ses enregistrements seul. Il n'a pas besoin d’un cadreur. Le studio est équipé de façon à être immédiatement opérationnel pour une personne seule (les spots de lumière par exemple sont positionnés pour un éclairage optimal et une marque au sol est réalisée pour que l’intervenant se mette à la bonne place). L’intervenant est face à son ordinateur (il voit son support visuel) et devant un fond vert. L’intervenant peut donc agir comme s’il faisait un cours magistral. Avec un peu d’entraînement, on peut même montrer sur le fond vert un détail du support visuel pendant une explication. Il est possible d’ajouter un prompteur. Il a testé une seule fois cette possibilité mais elle ne lui convient pas. Il faut régler la vitesse de défilement du prompteur. Ce réglage lui a demandé plusieurs essais. Et en fait, il préfère parler de façon plus spontanée. Les vidéos sont de bonne qualité. Globalement, les retours des étudiants (retours spontanés car il n’a pas fait d’enquêtes) sont positifs. Ils trouvent que la qualité de ses vidéos est très bonne.

Rapidmooc est un outil qui lui convient parfaitement et qui a un rapport investissement personnel / résultat très favorable.

Camtasia studio : c’est un logiciel polyvalent qui permet l’enregistrement d’écran, l’édition vidéo et l’enregistrement studio. Il offre une interface conviviale et de nombreuses fonctionnalités pour la création de vidéos éducatives. Il est payant.

Adobe Premiere Pro : outil professionnel de montage vidéo qui offre des fonctionnalités avancées pour l’édition, l’enregistrement en studio et la post-production. Il nécessite un certain apprentissage mais offre une grande flexibilité. Il est payant.

OBS Studio : logiciel open-source utilisé pour l’enregistrement d’écran, le streaming en direct et l’enregistrement en studio. Il offre une grande flexibilité.