ANTIDOTE

“Antidote réunit en un tout cohérent les plus grands outils logiciels pour écrire en français : un correcteur grammatical avancé, de multiples dictionnaires d’une richesse sans précédent, et des guides linguistiques détaillés. Antidote peut fournir tous les mêmes outils en anglais également ; les deux langues cohabitent alors intelligemment.”

L’outil permet de corriger les textes saisis (orthographe et grammaire) en détectant des erreurs potentielles et les constructions lourdes. Il propose des corrections (et leur argumentaire) ainsi que des alternatives.
C’est également un dictionnaire : définitions, antonymes, synonymes, cooccurrences, conjugaison, champ lexical, historique et étymologie, citations, etc.

Après la saisie d’un mot ou d’une phrase, l’outil correcteur sous Word lance le logiciel Antidote qui souligne chaque erreur détectée et fait des propositions. L’utilisateur peut parcourir les propositions, les ignorer ou corriger avec sa sélection.

Il permet d’analyser le texte saisi sous plusieurs angles : répétitions, tournures, vocabulaire, lisibilité, inclusivité. 

Pour avoir plus d'informations sur les différentes fonctionnalités, vous pouvez consulter les tutoriels de la page Youtube d'Antidote : https://www.youtube.com/@antidotefr

Contexte de l'utilisation de l'outil

Le logiciel a été utilisé pendant l’épreuve écrite du concours d’entrée à l’école par un candidat bénéficiant d’un aménagement de l’épreuve, en plus d’un tiers temps. A l’origine, le sujet est papier avec copie papier. Dans ce cas, le sujet a été déposé en version numérique dans l’ordinateur sur lequel le logiciel Antidote était installé.
Le candidat a rédigé sa copie en version numérique en utilisant le correcteur Antidote, sans formation puisque le candidat avait l’habitude d’utiliser cet outil.

Observations sur l’utilisation du point de vue de l’enseignant

L’acceptabilité de l’outil (correspondance entre les attentes des enseignants et l’utilisation) :

• Le logiciel répond aux préconisations du médecin du service de santé étudiante.
• Il répond aux attentes en termes d’aide à la rédaction, sans passer par une IAG.

Son utilisabilité (estimation de la facilité d’utilisation, difficultés rencontrées, améliorations à apporter) :

• Le logiciel est très simple d’utilisation, que ce soit via l’outil de traitement de texte ou via l’interface du logiciel.

Son utilité (plus-value remarquée, pertinence, limites) :

• Il est une aide à la rédaction très pertinente et efficace pour rédiger un texte de tout type : un compte-rendu, une synthèse, un sujet d’exercice ou d’examen.

Observations sur l’expérimentation ou l’utilisation du point de vue de l’étudiant

L’acceptabilité de l’outil (les étudiants ont-ils trouvé naturel l’usage de cet outil dans ce contexte?) :

• Le logiciel répond aux préconisations du médecin du service de santé étudiante.
• Il répond aux attentes en termes d’aide à la rédaction, sans passer par une IAG.

Son utilisabilité (estimation de la facilité d’utilisation, difficultés rencontrées, améliorations à apporter) :

• Les étudiants en situation de handicap disposant de cet outil sur leur ordinateur ne rencontrent pas  de difficulté.

Son utilité (plus-value remarquée, pertinence, limites) :

• L’outil permet aux étudiants d’apprendre et avant tout de comprendre les consignes  et de rendre des productions respectant les règles de la langue française, tout en conservant leur style d’écriture.

Scibens et les correcteurs orthographiques intégrés dans les logiciels d’édition de texte. Le point fort d’antidote : les dictionnaires tout en un.