CAMÉRA POLY STUDIO

L’outil peut être utilisé dans différents contextes : à la fois de l’enseignement hybride et également pour des réunions en salle. L’usage est déconseillé pour des réunions de grande ampleur, notamment si l’on souhaite entendre des personnes placées loin du dispositif.

Cette caméra permet de transporter un seul et unique objet pour effectuer plusieurs actions. Il est néanmoins conseillé de compléter l’équipement via un micro associé à la caméra, afin de bien entendre les prises des paroles des différents interlocuteurs.  Notons que la caméra peut également être fixée au mur dans certaines salles de cours, ce qui peut répondre à d’autres besoins. Il est aussi possible de la fixer sur un pied.

Contexte de l'expérimentation ou de l'utilisation

L’outil a été utilisé dans 4 dispositions différentes lors des expérimentations :

• lors d’une formation d’enseignants, en filmant uniquement l’enseignant, avec un enseignant à distance
• lors d’un enseignement présentiel, en filmant l’enseignant et le tableau, avec un étudiant à distance
• lors d’un enseignement présentiel, en filmant la salle de cours, avec l’enseignant à distance 
• lors de soutenances, en filmant les étudiants, leur présentation ainsi que le jury en présentiel, avec un enseignant jury à distance.

Pour l’ensemble des expérimentations, l’outil a été installé en présence d’un ingénieur pédagogique. Certains enseignants ont manipulé la caméra en toute autonomie au cours de certaines utilisations (rebranchement USB, recadrage de la caméra).

L’outil est jugé pertinent pour l’utilisation en petits groupes de participants.

Observations sur l’expérimentation ou l’utilisation du point de vue de l’enseignant

L’outil a été choisi pour sa simplicité de transport et de mise en place. En effet, l’ensemble des enseignants ayant utilisé la caméra Poly Studio ont relevé la facilité d’installation, le repérage immédiat sur l’ordinateur.

Tous soulignent également la très bonne qualité d’image, ainsi que la bonne qualité de son pour écouter les personnes qui sont à distance. Il s’agit d’une réelle plus-value.

Certains ont parfois relevé des difficultés pour capter le son lorsque certains participants éloignés de la caméra souhaitaient prendre la parole. La portée du son n’était pas suffisante. Deux améliorations sont à apporter : investir dans un micro pouvant être placé au milieu de la salle et permettre ainsi une meilleure captation du son ; préconiser des installations de la caméra, en ne la mettant pas dos aux participants. 

Observations sur l’expérimentation ou l’utilisation du point de vue de l’étudiant

Les enseignants et étudiants ayant été à distance ont relevé la bonne qualité de l’image et du son provenant de la salle (mis à part dans certains cas comme évoqué précédemment : distance de certains participants, son brouillé lorsque plusieurs prenaient la parole en même temps).

Ils ont également mis en avant la fluidité des interactions présentielles/distancielles.

D'autres caméras offrent le même service tout en un (logitech, LDLC, etc).