GENIALLY

L’application permet de créer des contenus interactifs et ludiques à diffuser en présentiel comme en distanciel. L’information peut être hiérarchisée à travers l’utilisation de points d’interaction dans la présentation et l’interaction des étudiants est favorisée par l’introduction de contenus intégrés (quiz, jeux…).

L’outil permet de tester les étudiants avant une séquence d'enseignement pour vérifier les prérequis ou en cours de séquence de formation, pas nécessairement notée, permettant de suivre la progression de l'étudiant (quiz intégrés).

Les étudiants pourront eux aussi utiliser l’application pour leurs travaux de groupe par exemple ou pour la conception de leur présentation/diaporama.

Sur le campus vétérinaire d’Oniris VetAgroBio, l’outil est utilisé pour créer des cas cliniques à réaliser sous forme d’énigmes, des supports de TP à distance, des infographies interactives ou encore des mini-sites web. La flexibilité des présentations et l’intégration multimédias permet de condenser en un seul support du texte, des photos, des vidéos, des quiz, …

- Cas cliniques interactifs à destination des étudiants de 2 et 3ème année du cursus vétérinaire, pour de grandes promotions d’étudiants (170 étudiants). Ces cas cliniques sont présentés sous forme d’énigmes à résoudre, l’étudiant avance à son rythme en découvrant les indices jusqu’à résolution du cas.

- Support de TP hybride à destination des étudiants en 5ème année du cursus vétérinaire pour des ¼ de promotion. Le support Genially reprend les objectifs d’apprentissage puis le déroulé du TP. Les pages du support sont enrichies de contenu théorique, vidéos réalisées en laboratoire, d’informations hiérarchisées et de quiz questionnant les situations.

- Infographie interactive : un processus statistique est présenté sous forme de carte heuristique avec des points d’interaction permettant à l’étudiant de faire des choix dans le processus, d’affiner sa recherche pour aboutir à la solution finale.

Observations sur l’utilisation du point de vue de l’enseignant

Utilité : La pertinence de l’outil a été mise en avant pour ce type de productions de contenus interactifs qui rend l’apprenant plus actif, permet de présenter des cas pratiques d’une nouvelle façon, également de globaliser les ressources sur un même support (vidéo par exemple).

Utilisabilité : les utilisateurs ont pris l’outil en main rapidement mais ont dû se référer aux tutoriels proposés par le site afin d’utiliser des fonctions plus complexes (énigmes, quiz…). Les premiers temps d’appropriation sont chronophages.

Acceptabilité : la prise en main par des enseignantes et des enseignants ayant une appétence pour les outils numériques et un à priori plutôt positif sur l’outil se fait en autonomie et facilement. Des enseignants plus novices dans l’usage d’outils numériques passent plus de temps à prendre en main l’outil et font des retours moins positifs sur l’ergonomie et l’usage.

Observations sur l’utilisation du point de vue de l’étudiant

• En consultation, les étudiants peuvent ressentir le besoin d’avoir une cartographie ou une vue d’ensemble à plat du contenu de façon à se repérer dans la navigation ou retrouver une information.

• Les étudiants commencent à faire usage de l’outil – souvent ce sont les enseignants qui ont montré la voie à travers leur usage de l’outil.

Sur une utilisation « basique » (support de présentation simple) on peut tout à fait conserver Powerpoint.

Pour des fonctions un peu plus élaborées (zoom, hiérarchisation de l’information), Prezi peut également être une alternative.

Dans une version payante, Rise 360 peut être comparé à Genially car il propose également une grande variété d’intégration multimédias et quiz.

Sur l’ensemble des fonctionnalités proposées (choix des modèles, intégration multimédia, interactivité, quiz…) et en termes de rapport qualité/prix, il n’y a pas d’outil comparable sur le marché à ce jour.

Le logiciel Genially permet au concepteur de choisir sa licence Creative Commons