Les 29 et 30 janvier 2025, le salon Learning Tech a rassemblé les professionnels de la formation et du digital learning au parc des expositions de Paris. Lucie et India ont eu l’occasion d’y découvrir des approches pédagogiques innovantes.

Les conférences et ateliers ont couvert de nombreux sujets d’actualité, tels que l’utilisation des escape games comme outil de formation, les scénarios immersifs à 360°, la réalité virtuelle, l’IA appliquée à l’apprentissage, ainsi que la présentation de jeux sérieux et de l’apprentissage par l’erreur. La classe renversée et le reverse mentoring ont également été abordés comme des méthodes éducatives innovantes, mettant l’accent sur l’engagement actif des apprenants.

Un autre point fort du salon a été la question de l’accessibilité, qui est revenue fréquemment dans les discussions. Les solutions pour rendre les contenus numériques adaptés à un public diversifié ont suscité un grand intérêt, rappelant l’importance de rendre l’apprentissage accessible à tous.

Le Learning Tech 2025 a souligné l'importance de créer des expériences d'apprentissage engageantes, variées et accessibles à tous.

Ces réflexions offrent des pistes intéressantes pour enrichir et faire évoluer le projet HILL ! À suivre…

Le samedi 8 février 2025, malgré une météo capricieuse, de nombreux étudiants ont bravé la pluie pour découvrir Polytech Montpellier et ses spécialités lors des Journées Portes Ouvertes.

La Team HILL a profité de cette occasion pour faire tester les jeux développés lors du Gamathon HILL 2024. Les jeux « MARV’HILL » et « Pizza Rush » permettent de découvrir de manière ludique les métiers de l'agroalimentaire !

• Marv’HILL : L’objectif est de deviner les grands enjeux (Innovation, Santé, Économie, Environnement) qui se cachent derrière chaque mission. Les joueurs doivent ensuite acheter les bonnes cartes pour espérer gagner la partie.
• Pizza Rush : Les participants se coordonnent pour attribuer les missions de l’ingénieur en agroalimentaire au bon métier (R&D, qualité, production, marketing). Les bonnes réponses ajoutent de bons ingrédients à la pizza, tandis que les réponses fausses amènent leur lot d’énigmes et de problèmes.

À Montpellier, le test des jeux a été un grand succès auprès des futurs étudiants, des étudiants actuels et des formateurs !

N’hésitez pas à les utiliser à votre tour et à contacter la Team pour toute information supplémentaire !

En décembre 2024, Jean-Marc Ferrandi et India Houillon ont présenté lors du séminaire HILL les résultats d’une enquête menée auprès des établissements partenaires sur les pratiques de 900 étudiants et 180 enseignants dans l’enseignement supérieur agroalimentaire face à l’intelligence artificielle.

Cette enquête a donné lieu à une infographie qui met en lumière des résultats surprenants ! L’enquête révèle non seulement une adoption unanime et différenciée, mais également une attitude et des comportements bien plus éthiques et responsables des étudiants que ne l’imaginent leurs formateurs.

Découvrez dans l’infographie les principaux enseignements de cette enquête !

En janvier dernier, enseignants et ingénieurs de la Team ont soumis un article qui a été retenu pour participer à la 13ème édition du colloque QPES 2025 qui aura lieu à Brest du 19 au 23 mai prochain.

Ce colloque bisannuel sur les Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur est un rassemblement majeur dans la communauté francophone internationale. Il rassemble plusieurs centaines de chercheurs en sciences de l’éducation, enseignants du supérieur et ingénieurs pédagogiques lors de conférences, de retours d’expériences ou d’ateliers.

Cette année la thématique choisie par le comité sera « Ecosystème de formation, pour quelle(s) transformation(s) ? »

Les membres HILL auteurs de l’article « La distance psychologique perçue envers sa formation universitaire : un facteur explicatif des stratégies d’apprentissage des apprenants. Une étude exploratoire. » présenteront les résultats de l’enquête sur les pratiques du numérique actuelles des apprenants des établissements du réseau HILL ainsi que les distances psychologiques perçues envers leurs formations.

Cette enquête avait été coordonnée par Jean-Marc FERRANDI et Élodie DELAHAYE à l’automne 2023, obtenant des réponses de 920 répondants, et pour laquelle les premiers résultats avaient été présentés lors du séminaire annuel HILL 2023 à Nantes.

Les soumissions d’articles pour cette édition sont closes mais n’hésitez pas à y participer, de nombreuses conférences et thématiques y sont présentées et pourront vous inspirer !

Le projet Tradinnovations (2023-2026), financé par l’Union Européenne dans le cadre du programme Erasmus+, rassemble 6 partenaires européens et 9 partenaires associés pour développer une approche pédagogique innovante. En partant de l’étude scientifique et multidisciplinaire des recettes traditionnelles, il encourage les étudiants à les revisiter pour répondre aux besoins spécifiques de différentes populations cibles vulnérables. Cette dynamique d’apprentissage par projet repose sur une interaction entre étudiants, formateurs et acteurs socio-économiques locaux, mêlant sciences de l’alimentation et sciences humaines.

Dans ce cadre, l’Institut Agro-Montpellier collabore avec le CHU de Montpellier pour adapter des plats aux personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer, en travaillant les textures, cuissons et découpes pour faciliter le manger-main. En faisant participer les personnes âgées au choix des recettes étudiées, une attention particulière a été donnée aux recettes traditionnelles méditerranéennes et à la valorisation du patrimoine culinaire, chargé de mémoire.

Cette année, les étudiants du projet intitulé « Nourrir les souvenirs » ont revisité la paëlla et la tarte Tropézienne pour ces patients. Deux nouveaux partenaires ont participé au projet : la maison de retraite protestante ainsi que le lycée hôtelier Georges Frêche, dont les élèves en 1ère année de CAP cuisine ont été fortement impliqués. Ces derniers ont en effet réalisé la paëlla revisitée, qui a été servie lors d’un repas convivial organisé avec les patients du CHU le 5 mars. Un moment de rencontre et d’échange entre les étudiants et les formateurs impliqués dans des projets Tradinnovations dans les différents pays est prévu lors de l’école d’été qui aura lieu en Slovénie du 1 au 3 juillet prochains !

Pour plus d’informations sur ce projet :

• le lien vers la newsletter : Tradinnovations first newsletter
• Deux interviews réalisées au SIA 2025 à Paris : YouTube & Instagram

L'action 3 du projet Hill vous présente "Les HILL'uminations pédagogiques", notre tout nouveau podcast pour mettre en lumière des pédagogies brillantes !

Pour inaugurer cette série, nous avons le plaisir de vous proposer un premier épisode consacré à la classe renversée, un modèle d'apprentissage innovant et engageant, avec comme invité Jean-Charles Cailliez, enseignant-chercheur en génétique à l'Université Catholique de Lille. Pionnier de cette approche, il partage son expérience et nous explique comment, depuis 12 ans, il transforme l’apprentissage en renversant les rôles entre élèves et enseignants.

Écoutez l’épisode dès maintenant : Les HILL'uminations pédagogiques Episode 1 : La classe renversée avec Jean-Charles Cailliez

Si vous avez envie de mettre la lumière sur des pédagogies n'hésitez pas à écrire à l'action 3.

Restez à l’écoute pour découvrir d’autres pédagogies inspirantes dans nos prochains épisodes !